Plan Lector para 4ºgrado

GRADO	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
4to grado	Actos de lectura reflexiva	Conversar sobre el significado de REFLEXIONAR Concretar por escrito una definición propia sobre reflexión. Presentar  los  beneficios personales y colectivos que aporta el hecho de reflexionar. Establecer una lista de momentos en los que reflexionamos. Leer diferentes cuentos o historias y destacar las reflexiones presentes en la lectura, (preparar con anticipación). Escoger diversos mensajes de reflexión y analizarlos. Por ejemplo: “Vuelve a empezar aunque una ilusión se apague”, “Trabaja en silencio, que el éxito se encargará del ruido”. Reflexionar diferentes  circunstancias  que se    originan  en la vida cotidiana. (Perseverancia, pesimismo, solidaridad, ayuda, etc.) ¿Cómo nos ayuda el ser perseverantes?, ¿Qué ocurre cuando somos pesimistas?... Construir a base de ilustraciones, historias de reflexión en forma de acordeón (doblando cartulina como abanico) y exhibirlas. Al reflexionar hay sentimientos que cambian,  buscar y escribir.  Por ejemplo: era grosero, ahora es respetuoso… Redactar conclusiones  u opiniones de las reflexiones hechas. Crear historias con personajes de  sentimientos y actitudes específicas (tristes, coléricos, callados, pesimistas, burlista, peleón,…) y reflexionar sobre las consecuencias de ser de esa manera. Leer  reflexiones de diversos autores  de renombre. Reflexionar y pasar por escrito  un relato sobre su propia  vida.	Conversación espontánea. Producción escrita Lectura Trabajo de producción individual. Plenaria Exposición oral Trabajo grupal cooperativo y  creativo      Ilustración Conclusiones Actividad en grupo Meditación y producción escrita.	Pizarra Marcador Cuadernos Textos de lectura Mensajes Diccionario (opcional) Colores marcadores Hojas blancas Cartulina  Tijeras Pega  reglas Cuadernos Lápices	Participación Espontaneidad Lectura Disciplina Desempeño en cada actividad Creatividad. Calidad de reflexión Actividad finalizada Producción escrita.	Escoger con premeditación las lecturas y temas que se utilizarán durante estas actividades,  de manera que aborde específicamente situaciones que se deseen solucionar en determinado momento. CADA AULA TIENE SU HISTORIA.