1.- Escoger el verbo correcto en las siguientes oraciones
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La escuela ______________ muy grande y tenía
espacios verdes para correr y jugar ser- era- es
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Que un río de escaso caudal __________________ frente a la plaza del pueblo, eso lo recuerdo. pasan - pasaba - ha pasado
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2.- Ubicar el verbo
y
a)
Las flores ya
marchitas estaban sobre la mesa
b)
Unas ventanas daban al jardín y otras hacia el
mercado
3.- Cambiar de una forma verbal a otra,
según la instrucción
a)
El cañaveral creció
demasiado ( presente)
b)
El hombre se asustó y saltó
la cerca ( pospretérito)
4.- Subrayar
las formas verbales
a)
La atención y concentración son necesarias para
estudiar y aprender
b)
No se dio cuenta de que la basura había caído afuera del pipote
5.- Clasificar
la forma verbal en simple o compuesta
a.
Los eucaliptos ofrecen deliciosa sombra a los
peatones ( )
b.
La gente ha cambiado su manera de pensar ( )
b)
Las palabras esdrújulas llevan tilde
obligatoriamente ( )
c)
Hemos llevado toda la comida al albergue de ancianos ( )
6.- Escribir
oraciones a partir de los verbos dados
(Perder)_______________________________________________________
(Íbamos)
_____________________________________________________
a)
Escribir oraciones en un tiempo dado
(En presente)_________________________________________________
(En pospretérito)
_____________________________________________
7.- Completar
oraciones con la forma correcta
(Decir) Yo siempre _________________ que es
verdad que existen OVNI
(Colocar) Tú _____________________ las cosas en su
lugar
(Gustar) Me ___________________ lo que dijo y se lo
expresé claramente
8.- Relacionar las columnas de acuerdo al
verbo con tiempo o modo verbal
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Canta Pretérito
Jugaba Presente
Perdería Copretérito
9.- Completar con las
terminaciones del copretérito que le corresponda
Besa
___________ Come ______________ Subir ________________
10.- Ubicar verbos, sustantivos, adjetivos en una
sopa de letras. Elaboarar un cuadro para clasificarlos.
11.- Encerrar
las terminaciones de las formas verbales
12.- Rodear la raíz
Con
los Artículos
Sin ellos, sería prácticamente imposible redactar un enunciado coherente
y rico en expresión o sentido. Esa es la
función que desempeñan términos como: el, la, lo, las, los, unas, etc. Son palabras que varían, ya que pueden
adoptar el género y número de la palabra a la cual van unidos.
a) Subrayar los
artículos
en oraciones y/o párrafos.
v Los jóvenes deben tener un proyecto de vida
claro.
v El ambiente limpio retribuye salud a los seres
humanos.
v Unas niñas hermosas deben tener buenos modales.
v El concepto de seguridad no solo debe
considerarse en función de las amenazas y riesgos que puedan afectar al país,
ya que la misma se considera como “… la condición, estado o situación que
garantiza el goce y ejercicio de los derechos y garantías en los ámbitos
económico, social, político, cultural, geográfico, ambiental y militar, de los
principios y valores constitucionales por la población, las instituciones y
cada una de las personas que conforman el Estado y la sociedad…” (Art. 2 -
LOPFANB).
v Esta concepción de Seguridad de la Nación
incluye elementos objetivos representados por una serie de medidas concretas
que propenden a garantizar el goce y ejercicios de los derechos ciudadanos y
proteger a la sociedad de las amenazas y peligros.
b)
Agregar los
artículos según convenga.
_____ líneas ______
número ______ají ______
sola mujer
_____ púas ______ húmedos ______ solo hombre ______
perdiz
1.
Con los
sustantivos
Observar
la
ilustración y hacer una lista de los sustantivos que en
ella aparecen.
Aquí insertas una imagen paisajista, campestre, para trabajar en torno a ella de la siguiente forma:
Detalla
cada acción que se esté realizando en esta ilustración.
Por ejemplo: Las nubes viajan. Las hojas caen…
Escribe
una breve historia imaginaria con las acciones que ocurren en esta imagen. Toma en cuenta todos los
espacios (dentro y fuera ).
