El docente tiene
que estar atento ante cualquier indicio de dificultad de aprendizaje durante el proceso de enseñanza. A medida que transcurre el año escolar se
presentan diversas situaciones relacionadas con la consolidación de contenido,
logros y avances.
Existirán en el grupo de alumnos, aquellos que aprenden
con facilidad y su progreso es verificable y por tanto, tienen
seguro el alcance
de las metas previstas para el
grado. Sin embargo, habrá otros a los cuales el aprehender conocimientos se les hará lento, dificultoso y en ocasiones insuficiente,
con la consecuencia de que no avanzará de grado.
El estudiante de E es el
más importante del aula, porque necesita de más ayuda, está carente de conocimientos
y del hábito de estudiar, además, no es de extrañar que tenga mala conducta,
desinterés por la escuela y lo que ella significa, problemas familiares y
socioeconómicos o abrigue otros intereses.
Para el docente se
plantea un gran compromiso, conseguir
cambios de conducta en estos
estudiantes, creando alternativas
estratégicas adaptadas a cada
necesidad. Toda una serie de actividades pueden realizarse:
1. Involucrar al padre o representante
suministrándole material didáctico con los contenidos que debe consolidar.
2. Involucrar a los estudiantes de “A” y "B" para
que colaboren con sus compañeros. ... el trabajo en parejas fomenta valores.
3. Crear un
plan integral con
estrategias puntuales (justamente
con lo que aún no domina)
Comunicarle al representante con suficiente tiempo las circunstancias en que se encuentra académicamente su
representado, es obligación del docente,
porque así lo hace partícipe de la solución.
La triangulación maestro-alumno-representante, se fortalece en la
búsqueda de soluciones.
Cuando se llega a
las últimas semanas del año escolar, y ya
no es posible que la matrícula total del aula avance al grado inmediato
superior, entonces, que al docente le quede, al menos, la satisfacción de haber
hecho todo lo que estuvo en sus manos para evitarlo.
En fin, al redactar pues, un
informe descriptivo para un estudiante
que no logró las competencias del grado que cursó, se debe tener cuidado
de usar un lenguaje profesional para describir exactamente, en qué contenidos presenta deficiencias y
las posibles alternativas o
soluciones para lograr avances importantes y significativos. Con esto último, se estaría
contribuyendo con el padre o representante
para que conduzca los
aprendizajes durante la temporada de vacaciones. Hay que dejar
claro también, que el docente y la escuela
le continuarán ofreciendo apoyo incondicional para el próximo año escolar.
Luego de hacer las
referencias individuales de los contenidos no consolidados y las
especificaciones del Ser y Convivir,
podrían agregar lo siguiente:
+* El
joven aún no ha adquirido las competencias y los contenidos del grado que cursa
y por lo tanto, requiere de trabajo
constante y esfuerzo para alcanzar
avances importantes, y el
próximo año pueda ser promovido al grado inmediato superior. + * Dadas
las condiciones que presenta, es
prudente establecer un compromiso en el cual el representante garantice dar
continuidad al proceso de enseñanza hasta que demuestre avances y progresos en
cuanto a: ……. +* Es
recomendable, que planifique horarios de estudio para nivelar conocimientos y
alcanzar las competencias que no logró durante el año escolar. Permanentemente
necesita ayuda y asistencia individual para realizar las actividades diarias
del aula y por lo tanto debe ser más independiente en la adquisición de sus conocimientos….
OTRAS IDEAS:
Se sugiere:
- § Planificar hora fijas de estudio de manera que...
- § Estructurar un plan de vida y éxito personal…
- § Estudiar suficiente para demostrar dominio en cuanto a…
- § Aumentar el nivel de apoyo familiar que necesita para cumplir con los quehaceres escolares, realizar repaso de las clases vistas.
- § Que el representante mantenga en el hogar una supervisión diaria del trabajo escolar…
