Plan de lectura INTERPRETATIVA 6to grado

Grados	Contenidos	Actividades	estrategias	Recursos	Evaluación	Observaciones
6º Grado	actos  de   lectura interpretativa	Conceptualizar la palabra interpretar Leer textos,  extraer las ideas principales e interpretarlas. Presentar la posición de diferentes autores  acerca de un mismo  tema  y  redactar  las  conclusiones.  Leer diversos mensajes célebres para interpretar,  por ejemplo: “Aunque la verdad de los hechos resplandezca, siempre se batirán los hombres en la trinchera sutil de las interpretaciones”. Plantear lecturas de  temas susceptibles de interpretar y hacerlo de forma oral. Utilizar los cuentos de Tío Tigre y Tío Conejo para extraer  las expresiones de estos dos personajes e interpretar sus decisiones y maldades. Aprovechando la parte de estadística que corresponde a la  matemática de sexto grado. Formar equipos para  interpretar: Tablas estadísticas sencillas facilitadas por el profesor.  Datos de Censos Poblacionales.  Cuadros de frecuencia	Conceptualizar Lluvia de ideas Lecturas Cuadros compa rativos Investigación previa Análisis Trabajo cooperativo Expresión oral Señalización de ideas Análisis Plenarias Comparación Analogías Trabajo cooperativo	Pizarra Textos Mensajes Lecturas seleccionadas Cuentos de Tío Tigre y Tío Conejo La Rana Cesarina	Capacidad de interpretar. Seguridad y confianza en sí mismo. Producción escrita Disciplina Interés	Este tipo de acto de lectura preferiblemente debe trabajarse en grupos  de manera que permita el aprendizaje colectivo mediante el intercambio de ideas

Plan de Lectura Crítica 5to grado

GRADO	CONTENIDO	ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
5º Grado	ACTOS DE LECTURA CRÍTICA	Explicar concepto y pasos para hacer una lectura crítica. Lectura de  artículos de periódicos y establecer  puntos de vista personales acerca de lo tratado en dicho artículo. Extraer los argumentos planteados por el autor. Extraer las ideas en las cuales no se está de acuerdo con el autor del artículo o texto. Criticar en forma escrita  lo dicho por el autor. Exponer ideas y opiniones. Plantear situaciones similares y establecer   comparaciones.   Elaborar el comentario crítico sobre otra  temática de interés colectivo. Leer cuentos y criticar las acciones de los personajes. Leer entrevistas hechas a personajes importantes para conocer sus planteamientos y establecer puntos de vista  propios. Realizar  lecturas sobre situaciones actuales tales como el uso del celular, la delincuencia, causa  del deterioro del planeta, soluciones posibles a cualquier problema actual, luego leerla y propiciar encuentros de opiniones.	Exposición Revisión bibliográfica Argumentación Expresión oral y escrita Señalización de ideas Cuadros comparativos y de analogías Lecturas Debates Producciones escritas de conclusiones Plenarias	Periódicos Revistas Programas  televisivos de opinión Cuentos Pizarra Hojas bond Marcadores	Participación Espontaneidad Calidad de las conclusiones Coherencia en las ideas Respeto hacia las personas e ideas ajenas durante las actividades	Los temas y lecturas deben ser seleccionadas con anticipación y en caso de que sea difícil encontrarse lo recomendable es adaptarlos

Plan Lector para 4ºgrado

GRADO	CONTENIDOS	ACTIVIDADES	ESTRATEGIAS	RECURSOS	EVALUACIÓN	OBSERVACIONES
4to grado	Actos de lectura reflexiva	Conversar sobre el significado de REFLEXIONAR Concretar por escrito una definición propia sobre reflexión. Presentar  los  beneficios personales y colectivos que aporta el hecho de reflexionar. Establecer una lista de momentos en los que reflexionamos. Leer diferentes cuentos o historias y destacar las reflexiones presentes en la lectura, (preparar con anticipación). Escoger diversos mensajes de reflexión y analizarlos. Por ejemplo: “Vuelve a empezar aunque una ilusión se apague”, “Trabaja en silencio, que el éxito se encargará del ruido”. Reflexionar diferentes  circunstancias  que se    originan  en la vida cotidiana. (Perseverancia, pesimismo, solidaridad, ayuda, etc.) ¿Cómo nos ayuda el ser perseverantes?, ¿Qué ocurre cuando somos pesimistas?... Construir a base de ilustraciones, historias de reflexión en forma de acordeón (doblando cartulina como abanico) y exhibirlas. Al reflexionar hay sentimientos que cambian,  buscar y escribir.  Por ejemplo: era grosero, ahora es respetuoso… Redactar conclusiones  u opiniones de las reflexiones hechas. Crear historias con personajes de  sentimientos y actitudes específicas (tristes, coléricos, callados, pesimistas, burlista, peleón,…) y reflexionar sobre las consecuencias de ser de esa manera. Leer  reflexiones de diversos autores  de renombre. Reflexionar y pasar por escrito  un relato sobre su propia  vida.	Conversación espontánea. Producción escrita Lectura Trabajo de producción individual. Plenaria Exposición oral Trabajo grupal cooperativo y  creativo      Ilustración Conclusiones Actividad en grupo Meditación y producción escrita.	Pizarra Marcador Cuadernos Textos de lectura Mensajes Diccionario (opcional) Colores marcadores Hojas blancas Cartulina  Tijeras Pega  reglas Cuadernos Lápices	Participación Espontaneidad Lectura Disciplina Desempeño en cada actividad Creatividad. Calidad de reflexión Actividad finalizada Producción escrita.	Escoger con premeditación las lecturas y temas que se utilizarán durante estas actividades,  de manera que aborde específicamente situaciones que se deseen solucionar en determinado momento. CADA AULA TIENE SU HISTORIA.